TTS的意义

无论是教师的教学还是学生的学习都需要评估，特别是学生学习的过程需要不断地检测、反馈、矫正。因此过程检测——形成性评估对于学生的学习过程尤其重要。 
  建立课外学习系统不是为了甄别，不是为了选拔，建立课外学习系统的目的是及时发现学生学习过程中的知识问题、方法问题、能力问题、思维品质问题；建立课外学习系统的目的是发挥评估的激励作用，关注学生成长与进步的情况，帮助指导学生总结学习经验，提高学习信心，提高学习兴趣；建立课外学习系统的目的是提高学生的学习能力，改变学生的学习方式。 
  课外学习系统是为学生服务的，定位在学生发展上，课外学习系统既关注知识与技能，又关注过程与方法，还要关注学生的情感与价值取向。 
  建构课外学习系统的关键是检测试题。检测试题是评估的载体，要想实现课外学习系统的目标，检测试题是第一要素。学生惧怕考试由来已久，这就需要我们在检测思想上、检测目标上、检测方法上不断探究，不断摸索。重过程、重方法、重思维品质，重创新精神、重应用、重实践、重情感、重价值取向。在每一道题、每一张试卷中都要得到充分体现。每一道题，每一张试卷都是为每一个学生搭设的平台，让学生在这一个一个的平台上展示自己的知识、才能，这是考试的前进、更是考试的飞跃。让检测成为学生展示自己能力、水平的一个舞台，让学生愿意在考试这个舞台上展示自己，让考试成为学生展示自己才能的一种需求、一种愿望、一种欲望。考试对于学生来说就不再是可怕的过程，而成为学习中不可或缺的一部分了，那么学生就进入了考试的自由王国。这种检测折射到学生学习过程中就是兴趣、积极、主动、探索、追求与锲而不舍。 
  建立课外学习系统的另一个关键是建立完善的科学的评估系统。课外辅导的评估系统不可能是学校评估系统的照搬，学校的评估系统朝着综合化、主体多元化方向进行。课外辅导的评估系统要努力实现个体差异、指标多样化、定性与定量相结合的方向。个体差异要强调自己与自己比较；指标的多样化要体现出学生学习品质、学习方法各方面的表现。课外辅导的评估系统需要网络的支持，优质、快捷、准确、科学的软件程序是实现模式的不可或缺的手段。